Finalidades educativas

Índice

1.- INTRODUCCIÓN

Las Finalidades Educativas de un Centro Educativo deben tener como base fundamental, por un lado las características del Centro en todo su conjunto para el cual se plantean y por otra parte los principios constitucionales y educativos que deben presidir el caminar de toda Comunidad Educativa.
En el segundo caso y en estos momentos es la Constitución Española y la Ley General de Ordenación del sistema Educativo (LOGSE) las que dan soporte a la línea educativa y pedagógica que el Centro va a seguir, pero a esto hay que unir el tipo de ciudadano y de persona que el Centro quiere formar en base a las características de su alumnado y del entorno donde éste se ubica. Es por lo que es importante conocer las características socio-económico-culturales de nuestro Centro para ver si se han modificado sustancialmente y en función de ellas redefinir las Finalidades Educativas que en él estaban establecidas

1.1.- Características físicas del Centro
El CEPR “Ortiz de Zúñiga” está enclavado en una parte de las antiguas instalaciones del Matadero Municipal de Sevilla y en la intersección de dos vías importantes de la ciudad de Sevilla: la Ronda del Tamarguillo y la Avenida Ramón y Cajal.
Es un edificio de estilo Neomudejar construido en 1916 sobre un diseño arquitectónico de D. José Sáez y López y construido sobre una parte de los terrenos del Cortijo “Maestrescuela”.
Entre los años 1980 y 1983 se restauró parte de este edificio para adaptarlo a Colegio, conservándose su estructura externa de ladrillo visto con paños de azulejos, armadura de madera y tejas planas, empezando a funcionar en dicho año como tal y siendo su primer director D. Juan Soria. Entre los años 2004 y 2006 el Centro ha sufrido otra gran remodelación, conservándose así mismo su estructura externa e interna pero siendo sustituidas casi la totalidad de las cubiertas y reparadas las otras.
Desde Septiembre de 1983 y hasta Junio de 1984 el colegio es conocido como “CP Matadero”. A partir de esa fecha se llamó CP “ Diego Ortiz de Zúñiga” en recuerdo a este historiador de la ciudad de Sevilla.
De lo que fue el Antiguo Matadero, actualmente el Colegio ocupa cinco naves: dos rectangulares divididas en dos plantas donde se ubican las aulas de Educación Primaria, la nave trasera del edificio donde se ubican las aulas y los talleres de Educación Especial, el Aula Matinal y el Aula de Música, la nave Central destinada a funciones administrativas y una nave posterior a ésta de la que el Centro utiliza tres partes: el gimnasio, el salón de usos múltiples y el Salón de Actos que es compartido con el Conservatorio “Francisco Guerrero”.
A la derecha del edificio se encuentra un pequeño edificio, con estructura de casa, donde están ubicadas las dependencias de la Asociación de Padres y Madres “Juan Soria” del Centro.
Cerca del Centro existe una gran superficie comercial y un complejo deportivo y cultural.
La comunicación con el Centro de la ciudad y con otras zonas de valor histórico y cultural de la ciudad se realiza a través el transporte público en las líneas 25, 26 32 y 2.

1.2.- Estructura organizativa del Centro.
En la actualidad el Centro cuenta con una plantilla de 25 maestros/as, de los cuales 15 son maestros/as generalistas y 10 maestros/as especialistas (2 de Educación Física, 1 de Educación Musical, 2 de Lengua Extranjera Inglés, 1 de Religión y Moral Católica, 1 de Audición y Lenguaje y 3 de Pedagogía terapéutica).
Además cuenta con Personal de Administración y Servicios: una Monitora Escolar y un Educador de Disminuidos, dependientes de Educación y el Servicio de Limpieza (4) y Portería (1) dependiente del Ayuntamiento de Sevilla.

1.3.- Características socio-económico-culturales del alumnado.
El Centro recepciona alumnado de barrios importantes de Sevilla: El Cerro del Águila, Ciudad-Jardín , El Juncal y la Barriada Híspalis. En estos momentos el centro tiene capacidad para atender a una población escolar de aproximadamente trescientos cincuenta alumnos/as pudiendo ofrecer todos los espacios de calidad que son necesarios para llevar a cabo una buena labor educativa.
Actualmente tiene escolarizados a 311 alumnos/as, de los cuales 48 son alumnos/as de necesidades educativas especiales y 28 poseen otras nacionalidades. En el curso 1986/87 el Centro se convirtió en Centro de Integración en base a un proyecto experimental, siendo el primer centro en Sevilla que asumía este reto y habiendo tenido el curso anterior un aula cerrada de Educación Especial. El presente curso el centro ha vuelto a poner en funcionamiento un Aula Especifica de Educación Especial (Autismo).
Nuestros alumnos/as pertenecen a familias con un nivel socio-económico medio, trabajando en la mayoría de los casos ambos progenitores por cuenta ajena y siendo su nivel cultural también medio.
Las familias en un 80% desean que sus hijos/as reciban formación religiosa y todos desean una formación académica de nivel, pero también le dan mucha importancia a la formación de sus hijos/as como personas.
Sí se detecta en el centro una delegación excesiva de responsabilidades en la escuela por parte de las familias con respecto a la educación de los niños/as, no implicándose en ella de forma efectiva, aunque sí colaboran cuando desde el Centro se les pide.
Como respuesta a una demanda social de las familias y con una función básicamente compensadora, desde el presente curso 2005/06 nuestro Centro está incluido en la red de Plan de Familia de la Consejería de Educación, habiendo puesto en funcionamiento el Aula Matinal, El Servicio de comedor y las Actividades Extraescolares.

2.- FINALIDADES EDUCATIVAS

2.1.- ¿Qué son las Finalidades Educativas?
Es un documento integrante del Proyecto Educativo del Centro que contiene los fines básicos que el Centro se propone alcanzar y que constituyen la guía para la organización y funcionamiento del mismo a todos los niveles.
Este documento refleja la posición del Centro con respecto a un conjunto de principios educativos consensuados por toda la Comunidad Educativa a través de sus representantes en el Consejo Escolar del Centro.
Las Finalidades Educativas que el Centro se propone constituyen la identidad del mismo, definen sus características y peculiaridades, marcan sus rasgos distintivos y ponen de manifiesto su personalidad.
Éstas orientan y rigen las actividades docentes, así como la implicación de las familias y de otras instituciones del entorno en las tareas propias de la Comunidad Educativa.

2.2.- Valores a desarrollar en nuestro Centro.
En una sociedad cada vez más competitiva y presidida por los avances tecnológicos, esta Comunidad Educativa estima que es importante la formación académica pero también lo es en igual grado el fomento en nuestro alumnado de una serie de valores que contribuyan a su formación integral. En base a estos valores se definen nuestras Finalidades Educativas. Estos valores se agrupan en distintos ámbitos:En el ámbito de la convivencia:. Alegría, como elemento que debe presidir el buen hacer diario de todos los componentes de nuestra Comunidad Educativa.
. Altruismo, como valor a desarrollar en una sociedad marcada por la competitividad.
. Amistad, entendida como creación de lazos afectivos entre todos los miembros que desarrollan su labor en el Centro.
. Autoestima, como elemento capaz de desarrollar capacidad de superación en las labores cotidianas.
. Ayuda Mutua y Colaboración, como baluartes de las relaciones entre las personas.
. Actitud no Discriminatoria, muy importante en una sociedad tan diversa que se refleja en la escuela.
. Gratitud, entendida como reconocimiento a la labor bien hecha en beneficio de los demás.
. Honestidad y Honradez, como normas elementales que engrandecen las actuaciones individuales,
. Independencia de Criterio, consecuencia de una formación personal sólida y rica que hace a las personas más libres.
. Lealtad, como pilar básico del compañerismo.
. Participación Responsable en cada una de las tareas que cada miembro de la Comunidad Educativa realice.
. Paz, como valor interdisciplinar y núcleo fundamental para el desarrollo de todas las actividades.
. Tolerancia, como forma de respeto hacia las ideas de los demás.
. Solidaridad, para con las personas en situación de deprivación social, económica, cultural o intelectual.En el ámbito Administrativo:. Legalidad, principio que debe presidir todas las actuaciones administrativas de los profesionales que realizan su labor en el Centro.
. Profesionalidad, entendida como primordial en el quehacer docente y no docente del equipo humano que desempaña su labor en el Centro.En el Ámbito Pedagógico:. Actitud Mental Positiva ante el trabajo, fundamentalmente para que el alumnado sea consciente del valor y el reconocimiento que merece su esfuerzo.
. Capacidad de Análisis, como objetivo primordial en las distintas Áreas del Currículum.
. Coherencia en las actuaciones y en la expresión de las ideas.
. Constancia, como actitud a desarrollar en relación con nuestro trabajo y en beneficios de l consecución de los objetivos.
. Creatividad a desarrollar en la realización de todas las actividades de creación artística y literaria.
. Defensa de los valores culturales e históricos de la Comunidad.
. Asimilación de valores democráticos para la formación de personas libres, participativas y responsables.. Entusiasmo con la labor diaria, huyendo de la rutina.
. Trabajo en Equipo, para reforzar los lazos entre las personas y conseguir mayor armonía en el trabajo.
. Respeto a la naturaleza, a través de su incardinación transversal en las áreas curriculares.En el Ámbito Organizativo:. Orden, en la organización de todas las actividades.
. Respeto a las Normas de Convivencia establecidas de forma consensuada.
. Sentido de la Justicia, como base para la convivencia.

2.3.- Finalidades del Centro
Toda la Comunidad Educativa debe diseñar y desarrollar todas las estrategias necesarias y suficientes para contribuir a que nuestro alumnado consiga los siguientes objetivos generales:Desarrollar integralmente su personalidad y adquirir una imagen positiva y optimista de sí mismo que contribuya a conformar su propia identidad y le permita actuar de forma segura y autónoma.Conocer su propio cuerpo y adquirir conocimientos y hábitos de higiene, alimentación y educación física que le permita la conservación de su propia salud.Desarrollar una opinión propia, aprender a ejercitarla y asumir las responsabilidades y consecuencias que se deriven de sus actos.Asumir el hecho sexual como un valor de la persona, orientando su educación a fomentar actitudes positivas de respeto y responsabilidad ante este hecho, así como un conocimiento objetivo y riguroso de él.Conocer y valorar los principios de la convivencia democrática y el respeto de los diferentes puntos de vista, acatando las decisiones mayoritarias y respetando los derechos de las minorías.Utilizar el diálogo y el compromiso como vía de solución a los conflictos, educando para la paz y rechazando la violencia.Desarrollar una opinión sólida y crítica ante el tabaco, el alcohol y las drogas.Conocer, ejercer y defender la libertad y los derechos propios, respetando siempre la libertad y los derechos de los demás.Establecer relaciones equilibradas y solidarias, rechazando discriminaciones basadas en desigualdades físicas o psíquicas, de raza, sexo, clase social, religión o cultura.Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo desarrollando la toma de iniciativas y el establecimiento de relaciones afectivas, evitando la competitividad y fomentando la cordialidad, el afecto y la solidaridad. Apreciar los elementos de nuestro patrimonio natural, cultural e histórico andaluz, contribuyendo así a su conservación y mejora.Desarrollar hábitos de estudio a través de la potenciación y el estímulo del trabajo diario. Conocer y desarrollar los diferentes recursos comunicativos: orales, escritos, artísticos... como forma de adquisición de nuevos aprendizajes, como instrumentos para la comprensión de la realidad y como medio para el desarrollo del pensamiento.Fomentar la lectura y la escritura potenciando a la vez la riqueza de la expresión oral.Adquirir los conocimientos culturales básicos que le permita formar una idea global y estructurada de la realidad a través del conocimiento de las características fundamentales de su medio físico, social y cultural y de las posibilidades de acción sobre el mismo.Aplicar a las situaciones cotidianas los conocimientos adquiridos.Conocer y valorar las normas de convivencia urbana, así como el respeto a los servicios y el patrimonio público.Conocer las consecuencias de la intervención humana sobre el medio ambiente y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana compatible con la recuperación y conservación del equilibrio ecológico.Conocer de forma básica la estructura y el funcionamiento de la organización social y de las instituciones democráticas.Conseguir una escuela que coeduque y que no establezca diferencias de trato entre alumnos y alumnas impuestas por modelos culturales, fomentándose el principio de igualdad de oportunidades entre el alumnado.Adaptar el currículum al alumnado con necesidades educativas especiales a fin de conseguir su total integración.Adaptar la enseñanza a las diferencias individuales del alumnado partiendo de sus conocimientos previos, de sus necesidades e intereses para que consiga un aprendizaje comprensivo, significativo y práctico. Aprender a aprender y aprender a pensar.Conocer sus derechos y sus deberes como consumidores.Desarrollar una actitud crítica ante los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información.Fomentar el deporte y las actividades lúdicas colectivas como vehículo de convivencia y diversión.Fomentar la participación de las familias del alumnado en las tareas educativas.Abrir el colegio a la vida del barrio y la ciudad, estableciendo colaboración con organizaciones ciudadanas que contribuyan a la consecución de nuestros fines educativos.Fomentar la participación del profesorado, el alumnado y las familias en la organización del Centro, fomentando un clima de convivencia y comunicación entre los diversos sectores de la comunidad Educativa.Fomentar la participación del alumnado en el establecimiento de normas de convivencia que regulen la vida escolar y lograr que se impliquen en la elaboración y seguimiento de las mismas.Mejorar la calidad de la enseñanza atendiendo a la formación continua del profesorado.

3.- NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO